Collaborer avec l'EMAS

Et si l’EMAS, ce n’était pas “juste des thérapeutes en plus” ? À partir d’un exemple concret, ce témoignage proposera de suivre le parcours d’un accompagnement : de la première demande aux pistes mises en place dans l’école. L’idée sera surtout de montrer ce que le travail avec une EMAS change vraiment : des regards croisés, des observations dans le quotidien de la classe, des idées concrètes construites avec les équipes… bref, un vrai travail de partenariat au service des élèves (et aussi un peu des adultes qui les accompagnent !).